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In uno studio con studenti di lingua avanzati, Brantmeier [Brantmeier, C., 2006. discenti avanzato L2 e il posizionamento di lettura: auto-valutazione, test computer basato su, e le prestazioni successive. Sistema 34 (1), 15-35.] Riferisce che autovalutazione (SA) della seconda lingua (L2) capacità di lettura, se misurata con scale di auto-valutazione, non è un fattore predittivo accurato di adempimento successivo lettura misurate tramite scelta multipla articoli. In un altro esperimento con gli studenti avanzati che utilizza SA articoli su criteri di riferimento, Brantmeier e Vanderplank [Brantmeier, C., Vanderplank, R., 2008. descrittiva e su criteri di riferimento di autovalutazione con i lettori L2. Sistema 36 (3), 456-477] rivelano che gli studenti stimare con precisione la loro comprensione della lettura quando viene misurata tramite diversi oggetti a scelta. Per il presente studio, uno strumento SA dell'apprendimento delle lingue risultato è stato progettato in base al Uomo Nike Air Max 1 Vino Rosso Bianco contenuto specifico corso di prendere in considerazione l'esperienza diretta gli studenti hanno avuto in pratica di lettura, ascolto, conversazione e scrittura [Ross, S., 1998. Autovalutazione in fase di test seconda lingua: una meta-analisi dei fattori sperimentali. Language Testing 15, 1-20.]. Con 276 partecipanti, lo studio esamina skill-based Nike Air Max 1 Uomo Blu SA attraverso principianti, intermedi e avanzati livelli di insegnamento della lingua, e offre prove per convalidare la relazione fra lo strumento SA e la realizzazione su un abilità on-line alla prova con i più esperti. I risultati tengono importanti implicazioni per la valutazione delle competenze linguistiche dei discenti, soprattutto in termini di capacità degli studenti avanzati 'per valutare se stessi quando somministrato criteri specifici. Una discussione circa il valore di SA come complemento ad altri approcci tradizionali per la valutazione del programma in linguaggio viene offerto.
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